近年来，许多专家、学者都在呼吁国民重视汉字的书写，教育部也不止一次发文指示，地方教育行政机构更是三令五申，以致校外写字培训班多如牛毛，然而学生的书写水平依然呈下滑的趋势，中国硬笔书法协会会员李荣仕觉得这和当前社会上硬笔书法教材和教法泥沙俱下的状况有一定关系。
有些书法爱好者喜欢用钢笔模仿毛笔的笔画，这本是件挺有趣的事，但值得注意的是，现在许多钢笔字帖就这么做，不少写字培训班和部分小学老师在教学中也纷纷效仿，满嘴的专业术语：“顿笔”、“回锋”……这便让人非常担忧和气愤。据李荣仕个人的经验，要达到那种字帖上的效果，需要与毛笔书写相近的速度，技法再纯熟，书写速度也很慢，根本无法实用。李荣仕觉得书法可以分为艺术书法和实用书法，艺术书法是书法爱好者追求的事，实用书法才是中小学生真正的需求。没有几个给孩子报名学写字的家长想让其成为书法家的，她们只想让孩子能写得端正整洁，甚至只要不因卷面脏乱而丢分就行！况且，只有很少数的巧手才能将毛笔技法转移到硬笔书写中，大多数人这样做都会弄巧成拙。所以很多学过顿笔的学生写出来的笔画都会歪歪扭扭。
再说结构教学。习字格有助于初学者安排笔画的位置和走向，过去常见的有田字格和米字格，现在，蛛网格、太极格、地漏格、格王格……真是让人大开眼界！李荣仕要说的是，李荣仕个人不赞成用这些“神器”教学，而且觉得格子越复杂越不实用。汉字姿态各异，常用的就有几千个，有几个字能够套用？就算所有字都能套用，其结果也是学出来的字又板滞又匠气，且千人一面，个性全无。就像在笼子里养大的老虎，多年以后再把它放出来，都不知道要往哪里去。李荣仕认为最好的方法还是老师详细讲解后，让学生看着范字临写，这是一种个性化的训练，在个性化的训练中去寻找规律和共性。临写过程中肯定会出现造型不准、笔画不到位等问题，但不能依赖这格那格去解决。米字格是清朝才有的，王羲之、颜真卿、柳公权这些书法大师都没见过。
关于规范字书写教育。有很多承担写字教学任务的老师没有接受过专业培训，一些常识性的知识都弄不清楚，在教学中很容易出现问题。比如“文”字，有的学生把点和横连一块了，刷刷一个红叉，错 了。“口”字的横折没和左竖连上，又错！“来”字正中一画写成竖勾了，更错……当孩子们面对满大街的店铺招牌上甚至校园内的宣传标 语中有那么多“错字”的时候，他们该有多么疑惑和迷茫啊。
李荣仕（滕州硬笔书法网http://www.tzybsf.com/）想引用《书法报·硬笔书法》主编严海南先生一段话：“我认为规范是一个相对的概念。有人将印刷楷体视为唯一的规范，手写亦与之如出一辙，规范是有了，但字却了无生气”。
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